Assessment of the Knowledge and Awareness Levels of Final-Year Dental Students Regarding Molar Incisor Hypomineralization: A Cross-Sectional Study

INTRODUCTION: Knowledge and awareness of molar incisor hypomineralization gained during undergraduate dental education have a direct influence on future clinical practice. This cross-sectional study aimed to evaluate final-year dental students’ knowledge and awareness of MIH.

METHODS: A previously validated questionnaire was administered face-to-face to fifth-year dental students. The survey assessed students’ knowledge and awareness of MIH, including its diagnosis, prevalence, etiology, and management, and was structured into two sections: knowledge/awareness and clinical application. Descriptive statistics were used to analyze all responses.

RESULTS: Of the 320 eligible students, 297 participated in the study (92.8%), and all were familiar with MIH (100%). Although most students had theoretical knowledge, only 16.8% felt very confident in diagnosing MIH, and 66.3% reported difficulty distinguishing it from similar enamel defects. Yellow/brown opacities were the most frequently recognized lesions (49.5%), and 28.1% had observed MIH-like defects in teeth other than first permanent molars and incisors. Genetic predisposition was the most frequently selected etiological factor (88.6%). Composite resin was the most preferred restorative material for MIH-affected teeth, while desensitizing toothpaste (73%) and fluoride applications (70–56%) were widely chosen for sensitivity management. Nearly all students expressed the need for additional MIH-focused clinical training, particularly in diagnosis (83.8%) and treatment (82.5%).


DISCUSSION AND CONCLUSION: Although final-year dental students demonstrate high awareness of MIH, gaps persist in diagnostic confidence, differentiation from similar defects, and practical clinical management.

Keywords: Molar incisor hypomineralization, Knowledge, Awareness, Dental students

Büyük Azı Keser Hipomineralizasyonu Hakkında Son Sınıf Diş Hekimliği Öğrencilerinin Bilgi ve Farkındalık Düzeylerinin Değerlendirilmesi: Kesitsel Bir Çalışma

GİRİŞ ve AMAÇ: Lisans düzeyindeki diş hekimliği eğitimi sırasında kazanılan büyük azı keser hipomineralizasyonu (BAKH) ile ilgili bilgi ve farkındalık, gelecekteki klinik uygulamaları doğrudan etkilemektedir. Bu kesitsel çalışmanın amacı, son sınıf diş hekimliği öğrencilerinin BAKH konusundaki bilgi ve farkındalık düzeylerini değerlendirmektir.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Daha önce geçerliliği kanıtlanmış bir anket, beşinci sınıf diş hekimliği öğrencilerine yüz yüze uygulanmıştır. Anket; BAKH’nın tanısı, prevalansı, etiyolojisi ve yönetimini kapsayan bilgi ve farkındalık düzeylerini değerlendirmiş ve iki bölümden oluşmuştur: bilgi/farkındalık ve klinik uygulama. Tüm yanıtların analizinde tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır.
BULGULAR: Çalışmaya, katılım kriterlerine uygun 320 öğrenciden 297’si katılmıştır (%92,8) ve tüm katılımcıların BAKH hakkında bilgisi olduğu saptanmıştır (%100). Öğrencilerin çoğu teorik bilgiye sahip olmasına rağmen, yalnızca %16,8’i BAKH tanısı koyma konusunda kendini çok yeterli hissettiğini belirtmiş, %66,3’ü ise BAKH’u benzer mine defektlerinden ayırt etmede zorluk yaşadığını ifade etmiştir. Sarı/kahverengi opasiteler en sık tanınan lezyonlar olup (%49,5), öğrencilerin %28,1’i birinci daimî molarlar ve kesici dişler dışında da BAKH benzeri defektler gözlemlediğini bildirmiştir. Genetik yatkınlık en sık seçilen etiyolojik faktör olmuştur (%88,6). BAKH’lu dişlerde en çok tercih edilen restoratif materyal kompozit rezin iken, hassasiyetin yönetiminde desensitize edici diş macunları (%73) ve flor uygulamaları (%70–56) yaygın olarak tercih edilmiştir. Öğrencilerin neredeyse tamamı, özellikle tanı (%83,8) ve tedavi (%82,5) alanlarında BAKH’a yönelik ek klinik eğitime ihtiyaç duyduklarını belirtmiştir.
TARTIŞMA ve SONUÇ: Son sınıf diş hekimliği öğrencileri BAKH konusunda yüksek farkındalık düzeyine sahip olmakla birlikte, tanısal güven, benzer mine defektlerinden ayırt etme ve pratik klinik yönetim alanlarında eksiklikler bulunmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Büyük Azı Keser Hipomineralizasyonu, Bilgi, Farkındalık, Diş hekimliği öğrencileri